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一年级半期总结

2019-08-07

class="">本学期,一直教数学课的我担任了一年级的语文教学工作,对于我来说是一个新的开端,也是一个新的挑战。下面将上半学期的教学工作作如下总结:

一、注重汉语拼音知识的掌握:

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。所以利用8周时间我进行了拼音教学。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与其他有经验的老师经常交流,并向她们学习教学经验,使自己的教学有趣而有效,能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学将近两个月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,对自身基础较差的几位同学经常进行个别辅导,并积极和家长取得联系,家校共管以便养成学生良好的学习习惯。与此同时还引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、做卡片、做游戏等形式激发学生学习的兴趣。

二、抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。从一开始学习写“一、二、三”时,我就强调每个笔画在田字格的什么地方起落,不合格的一定重写。笔顺的问题有家长跟我反映,说发现孩子写字时乱写笔顺甚至倒着写,其实上课他们练写时,我都留意了,大多数都是对的。后来,我估计他们是在平时写字时只要样子对就行,成了习惯了。于是,在每学完生字时,我都要求孩子们把笔顺写出来,让我及时地发现,及时指出来,要求其改正。这样一来,虽没有根除这一现象,还是有一定成效。

三、抓好读书训练。

多年的教学让我发现:当我们在讲台前直抒情怀、慷慨陈词时,却看到孩子们端坐位子,无动于衷,一脸漠然……因此,我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。

四、存在的问题与不足:

1、教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力,多向其他老师学习。

2、对学困生的关注不够。虽然本次考试大多数学生成绩较好,但是个别学生学生的基础知识掌握得不够扎实,这还需要给予他们更多的关注与帮助。


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