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师傅与学徒

2019-09-07

>心理学,多么深奥啊。以前,我居然敢在知之不多的情况下做青少年心理健康服务项目。原因在于,可以找专业人士帮忙啊。

所幸,资深心理咨询师吴老师珍惜这样的机会,我也很用心学习与配合,她与我合作愉快,我们经常一起探讨,有时,我也去她的心理事务所值班。我们之间的关系,是合作伙伴的关系,就心理专业来说,我们是师徒关系,耳濡目染、言传身教、在实践中学习……当然,我还看了不少专业书籍呢。哈哈,我终于也成了半个专家啦!

在语文教学中,我发现,这个方法也可行的。自古,学徒制,还是有很多优势的,所谓的各种世家,何尝不是用了这样的方法去带动后辈呢?我影响茜茜的语文学习,就是用这种方法的,不知不觉中,她对语文越来越有兴趣,越来越有感觉。

有名男生,一下课就喜欢到我的办公室转悠,让他走还不肯走。我就让他帮忙在网上搜集资料,比如,课堂上拓展的点到为止的,当时来不及也没必要详细介绍,准备在“知识分享会”上专题介绍,如,古代同龄人故事、白居易的《长恨歌》《琵琶行》等。或者是有些打算要搜集的资料,如猜谜语之类的。他真是热情万丈啊。天天每节课一下课就过来。不过一个月后,终于自己也“吐”了,说不要做了。但还是很喜欢到办公室来。怎么办呢?我又得找点事情给他做,批作业吧,那些答案比较固定的作业。

后来,他们班主任和我交流,说及这名学生,说他现在表现挺不错的,不再惹是生非。是啊,无事生非嘛,有事情做了,且,一些知识又潜移默化影响他,他就没空去捣蛋了。班主任说,另外某某几个孩子也帮忙叫他们干点事。好啊!

有几个学生,需要个别辅导才能跟上大部队。也行,只要有空,都到办公室,不一定罚抄写,只是看看课外书,及时多些交流,估计也是有用的。他们学习习惯和方法不调整,相当于身体没调理好,学再多也进不去。我用师傅带徒弟的方式,一点一滴得去渗透,相信会有不俗的效果。同时,我们做老师做家长无法改变孩子但如果想要给孩子更积极的影响,也是如此的,所以老师和家长也要不断成长,才能更有影响力,从来都是先进影响落后啊,要是家长落后于孩子,那可真是束手无策啦。

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